Over het platform

“Hoe kan ik studenten meer laten tekenen en ze laten inzien dat een tekening een heel geschikt communicatiemiddel is?” vroeg Charley Muhren, docent aan de HvA en ontwerper van de tekenmethode Tekenen, spelen, delen, zich af voordat ze aan dit platform begon.

Ze ontving een Comeniusbeurs voor haar plan om een platform te ontwikkelen waarmee studenten al aan het begin van hun studie zouden leren om tekenen te gebruiken als communicatiemiddel en heeft de afgelopen anderhalf jaar onderzocht welke tekenmethodes geschikt zouden zijn voor studenten en docenten om te gebruiken tijdens hun studie. Door de werkvormen te categoriseren aan de hand van leerdoelen die weer gekoppeld zijn aan de taxonomie van ‘Betekenisvol leren’ (Dee Fink, 2003), kunnen zowel studenten als docenten gemakkelijk zoeken in welke situatie en met welk doel een tekenmethode te gebruiken is.

In de kennisclips wordt uitgelegd waarom tekenen voor bepaalde doelen goed te gebruiken is en wat de resultaten van de methodes kunnen zijn.

In de mini-cursussen worden de basisprincipes van ‘visual thinking’ uitgelegd en wordt verwezen naar andere visual thinkers en bronnen.